【時事評論】與澳門勞動力市場的匹配程度?

隨著新一批畢業生進入本地勞動力市場,加上澳門勞動部門致力為因疫情失業的居民提供再培訓服務,求職者應當具備哪些必要技能?澳門聖若瑟大學最近發表的研究報告為我們提供了一些有用的提示。研究團隊於過去兩年的兩個時間點先後收集了約 630 名學生的數據,試圖瞭解這群本科生和研究生大學生活的方方面面,並歸納出數項適用於求職者的要點。 

文:Keith Morrison | 作家及教育家


是次調查關注學生的三大軟、硬技能,即個人技能、人際交往技巧和專業知識。個人技能的考察要素包括獨立工作、個人自信、學習意願、動力、創造力和提高道德價值觀;人際交往技巧的範疇為有效的團隊合作、社交技巧、溝通技巧和尊重不同觀點;解決問題、分析思考、批判性思維及為專業實踐做出積極貢獻等能力均屬於專業知識領域,這些均為一名出色的求職者必備的技能。請以此爲據,作自我審查,看看自己的水平,瞭解個人的長處和缺點。 

根據聖若瑟大學的研究結果,“創造力”涉及多項關鍵的技能要求,且與“解決問題的能力”、“分析思考”和“批判性思維”之間的關聯屬中等强度。無獨有偶,解決問題的能力與“溝通技巧”和“尊重不同觀點”同樣存在中等强度的關聯性,“分析思考”和“批判性思維”與人際交往和思考能力之間的關聯則更爲密切。此外,為專業實踐做出積極貢獻則與解決問題的能力、“分析思考”、“社交技巧”和“溝通技巧”具中等强度的關聯性。你的技能水平有多高?你的創造力有多豐富?你是否擅長以不同的方式思考?你發現和解決問題的能力如何? 

成為一名高效率的專業人士需具備創造性的思維;解決問題不僅僅是依照指示工作,是一種創造性的行為。批判性思維、破壞性創新和開創性想法同樣展現優質員工解決問題的能力和個人創造力,同樣重要。事實上,Cruz及同事今年年初發表一項以葡萄牙僱員為調查對象的研究。他們發現,識別、預測和分析問題等能力,連同“好奇心”和“毅力”,加上批判性思維,都是旅遊行業雇員的關鍵要素。然而,哦,我差點忘記:澳門將批判性思維視作反叛了。 

在聖若瑟大學的研究中,批判性思維、創造力、分析思考、溝通和解決問題似乎相互關聯。除此之外,該研究還發現所有這些要素都能找到社會智慧因素的影子:“對不同觀點的尊重”。你是一個好的傾聽者,也是一個好的談話者和思考者嗎? 

聖若瑟大學的研究團隊提出了一系列具親和力的選項。例如,第一組:變量“更好地為行業的專業實踐做出貢獻”的最大程度變化,可根據“分析思考”、“批判性思維”、“團隊工作能力強”和“解決問題的能力”等要素進行推敲(從統計上講)。第二組:“能夠獨立工作”,即求職者的另一個關鍵要求“無需密切監督”,與“自信”、“解決問題的能力”、“批判性思維”和“學習意願/自我激勵”等密切相關。請問問自己:你的智力和人際交往能力如何?你對團隊有何貢獻?你的個人技能和自我管理能力有多強?你對工作的積極性? 

聖若瑟大學的學生對大學經歷給予了高度評價。校園生活令學生的硬技能和軟技能得到發展,以及創新思維和團隊精神。若能以澳門多個不同領域進行比較調查將十分有趣,重點探討不同的主導技能,了解本地高等教育機構如何為畢業生做好就業準備。 其他國家將此類調查視作標準做法;澳門爲何不行呢?